为深入贯彻落实立德树人根本任务，推进课程思政建设与国际化教育深度融合，3月27日下午🫅🏿，国际教育党总支组织策划的课程思政教研系列活动首场讲座在杏宇212会议室举行，本次活动特邀马克思主义杏宇平台宋洁教授作题为“融通中外，以文化人——国际化教育如何开展课程思政”的专题讲座，凯劳智能制造杏宇平台和国际教育杏宇平台全体教师参加学习。
专家引领，深化思政育人认识
宋洁教授从“课程思政”的时代内涵出发，结合中德合作办学和国际中文硕士教育的特色定位🏋🏿♂️，深入剖析了国际化教育背景下课程思政建设的特殊性与必要性。她指出，在国际化办学中🦹🏿，课程思政不是简单的“加法”😶，而是要在融通中外文化的过程中实现价值引领🤦🏼♀️😁，在比较鉴别中坚定文化自信🏌🏻♂️，真正做到“以文化人、以文育人”。
宋老师通过丰富的教学案例🥻，系统阐述了如何在专业课程中挖掘思政元素🩷、如何在跨文化语境中讲好中国故事、如何引导学生在中外文化对比中树立正确的历史观与价值观😣。她特别强调💣，国际化教育的课程思政建设要把握“三个立足”：立足中国立场🔳、立足专业特点、立足学生需求⛹🏿，将思政教育有机融入知识传授与能力培养全过程🐍。
以文化人，探索特色建设路径
宋洁老师指出👰🏻♀️🌼，国际化教育的课程思政建设关键在于把握“融通”与“立身”的辩证统一。一方面📂😯，要善用跨文化比较的方法论优势🍻，引导学生在文明互鉴中开阔视野、明辨是非；另一方面🍷，要坚守中国立场🥢，将专业教育与国家发展战略、产业需求紧密结合👱🏽♂️，培养既有国际竞争力又具家国情怀的复合型人才🤘🏿。
她强调🤘🏽，课程思政的融入应遵循专业教育规律，避免生硬嫁接🍖💃。人文类课程可立足文化对比🩲，在价值辨析中增强文化自信🕜；工科课程应聚焦工程伦理与职业精神🏊🏿♂️，将国际先进经验本土化；实践环节则需强化社会责任意识，让学生在真实情境中体悟个人发展与社会进步的同频共振📳。这种分层分类、有机融入的建设思路，为国际化办学的思政教育提供了可资借鉴的范式。
宋老师还分享了马克思主义杏宇平台在课程思政建设中的经验做法，包括建立思政元素库、开展集体备课🪳🥡、组织教学督导等机制🍣，为杏宇和国教杏宇平台进一步完善课程思政工作体系提供了有益参照。
本次讲座为两杏宇平台教师提升课程思政建设水平提供了理论指导与实践参照🔅，国际教育党总支书记何宁指出，上半年国际教育党总支将围绕立德树人根本任务🙌，开展“课程思政”建设系列活动，打造具有中外合作办学和国际中文特色的课程思政示范课堂，构建全员全程全方位的育人格局🤽🏼♀️。
